2016湖北农村义务教师试题解析（综合知识）(5)

　　26、下面关于我国教育家及其主要想想对应错误的是：( )

　　A. 陈鹤琴—活教育 B. 陈鹤琴—乡村教育

　　C.陶行知—教育即生活 D.杨贤江—全人生教育

　　【答案】C。

　　【解析】本题考查教育家及其教育思想。陈鹤琴提出了活教育理论，指出“活教育”的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。1927年，与陶行知合力创办樱花村幼稚园，开辟乡村幼稚教育基地。故A、B两项对应正确。杨贤江主张对青年应进行“全人生的指导”，而关键则在于使青年们树立革命的人生观。D项对应正确。陶行知提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的观点。“教育即生活”是杜威的观点。C项对应错误。故本题正确答案为C项。

　　27、开学时对全班学生进行的摸底测试属于：( )

　　A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.过程评价

　　【答案】A。

　　【解析】本题考查教学评价的类型。诊断性评价也称教学前评价或前置评价。一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。题干中开学前的摸底测验属于诊断性评价。故A项正确。

　　28、教师根据学生的考试成绩来安排座位，这种做法

　　A.激励学生的学习积极性 B.侵犯了学生的人格尊严

　　C.管理班级的有效手段 D.剥夺学生的受教育权

　　【答案】B。

　　【解析】本题考查教师侵犯学生权利的情况。人格尊严权指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利，如教师不得对学生进行谩骂、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。题干中的老师根据学生考试成绩来安排座位是一种侮辱学生人格尊严的行为，并不能起到激励学生的学习积极性的作用，也不是管理班级的有效手段，这种行为没有剥夺学生的受教育权。故本题正确答案为B项。

　　29、“让学校的每一面墙壁都开口说话”运用的德育方法是：

　　A.陶冶教育法 B.实际锻炼法 C.榜样示范法 D.品德评价法

　　【答案】A。

　　【解析】本题考查德育方法的运用。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中“让学校的每一面墙壁都开口说话”属于一种环境陶冶。A项正确。B项，锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。不符合题意。C项，榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。不符合题意。D项，品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。不符合题意。故正确答案为A项。

　　30、下面关于恩格尔系数和基尼系数表述正确的是：

　　A、当恩格尔系数越大时，国家越富裕

　　B.当恩格尔系数越小时，国家越富裕

　　C.当基尼系数的取值范围是0—100

　　D.当基尼系数为0时，贫富差距最大

　　【答案】B

　　【解析】恩格尔系数反映生活水平的高低，数值在0—1之间，越接近1说明生活水平越低，生活越穷困。基尼系数反映收入分配差异，越接近1说明贫富差距越大。

　　31、“我有一种创意，你也有一种创意，大家彼此交换，我们就有了两种创意甚至更多”，这体现了：

　　A.物物交换 B.信息的时效性 C.信息的价值性 D.信息共享性

　　【答案】D

　　【解析】原话是，萧伯纳说：“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”体现了信息的共享